结构化视角下低年级识字教学例谈

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结构化教学注重学习内容的关联与整合，可以将散乱的学习内容整合成系统化的知识网络，促进学生对学习内容的整体认知，全面提升学生的学习质量。识字是阅读与写作的基础，也是低年级教学的重点。传统的识字教学以反复抄写识记为主，不注重汉字之间的关联，学生的识字过程枯燥乏味，兴趣不高，不利于学生识字能力的整体提升。（剩余2544字）

试读结束

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