基于审美视域的阅读教学策略

——以《走月亮》教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

教材中选编的课文都具有很强的文学性。教师在教学中应注重引导学生品味语言文字的优美，感受文章的意境，体会作者的情感，从而培养学生的审美感知能力，提升审美素养。基于审美视域开展阅读教学，就是要将审美体验融入阅读过程，引导学生在理解文本内容的同时，感受语言的韵味，体会作者的情感，发现文本背后的审美内涵，逐步提升学生的审美感知能力与审美鉴赏能力，契合语文核心素养中审美创造的培养要求，为学生的全面发展提供有力支撑。（剩余2386字）

试读结束

目录
monitor