农村小学稻耕劳技教育思考

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劳技教育是当前“五育”教育体系中不可缺少的支撑点，但也是“五育”中相对薄弱的育人点。本文结合当前学校劳动教育存在的问题，进行了深入的实践与思考：结合学校所处农村地域特色，融合学校乡情教育，构建稻耕劳动教育体系，组织学生开展项目式理论学习，绘制水稻生长图，撰写水稻生长记录册;开展体验式劳动实践，深入田间地头，下地育苗插秧，入田收割水稻，以劳动实践内化学生劳动意识，培养劳动能力;以多元化评价方式培养学生劳动品质，构筑稳定的劳动意识形态。（剩余4169字）

试读结束

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