“码”上探究课外学习的载体创新

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科学课外学习可以很大程度上拓宽学生的学习时间和空间。但目前小学科学课外学习存在时间碎片化、内容零散化的问题，无法让学习从课堂延伸到课外，形成有机的整体。本文针对小学高段（五年级）科学课外学习的设计与实施，运用“二维码”技术，探索“码”上探究的课外学习新载体。

保护、呵护小学生的好奇心，培养他们的科学兴趣，是小学科学的重要任务，而课外学习能有效地弥补课内教学的时空局限性，让学生的知识、思维得以更广泛地延伸。（剩余2503字）

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