提高课堂交流有效性

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“教学即交流”，学生在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过思维加工，基于证据做出解释;能用自己擅长的方式表述探究的结果，进行交流和评议。小学科学课堂交流的低效，使得教学目标得不到有效落实、课堂教学的效率有所降低。课堂交流的有效性，是指在课堂探究活动中通过交流，促进学生自主思考，并使学生在合作中有收获、有提高、有进步，主动建构知识、发展能力。（剩余4100字）

试读结束

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