核心问题的交流式评价在实验教学中的应用

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当前，教育评价领域正在发生着方式的转变，从“对学习的评价”（assessment of learning）转向“为学习的评价”（assessment for learning），从而引发了评价目标、评价方式等一系列的变化。传统的课堂评价侧重于对学生学习结果下结论甚至“贴标签”，其促进学习的功能没有真正得到发挥。（剩余4123字）

试读结束

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