生成式人工智能：驱动跨学科教学变革的核心力量

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【中图分类号】G434 【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2026）04-101-03

在国家大力推动人工智能与教育深度融合的战略背景下，培养学生综合运用知识解决真实问题的核心素养已成为教育改革的明确方向。跨学科教学作为实现这一目标的关键途径，在实践中却长期面临诸多挑战：学科知识往往机械拼凑，整合流于表面；教学资源有限，难以满足个性化与创造性的学习需求；学生学习多停留在被动接受层面，高阶思维与主动建构能力培养不足。（剩余4625字）

试读结束

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