人工智能赋能跨学科主题教研的实践探索

——以高中技术与工程学科为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2026）04-086-03

编者按：2025年11月，教育部发布《普通高中技术与工程课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》。该修订版将原有课程名称“高中通用技术”正式更新为“高中技术与工程”。此次调整不仅是对课程名称的优化，更是对工程教育短板的主动补齐，标志着技术与工程教育在基础教育阶段的战略性回归与升级。（剩余4274字）

试读结束

目录
monitor