核心素养导向下AI融人数学教学的实践与反思

——以‘三元一次方程组’教学为例

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【中图分类号】G434 【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2026）04-098-03

课堂教学是培育学生数学核心素养的主阵地，需引导学生发现、提出、分析并解决问题，形成系统数学思维。AI技术凭借大数据、可视化等优势在数学教学中具有不可替代的价值，但实际应用存在诸多困境：一是应用浅层化，未贯穿教学全流程，与素养培育结合缺乏系统性；二是功能发挥与学生认知规律脱节，难以引导深度探究；三是把握不好应用边界，易替代学生深度思考，违背思维培育本质；四是未发挥AI数据分析优势，难以实现“教-学-评”一体化。（剩余3800字）