AI赋能下创客教育与信息科技课堂的“螺旋互哺”模式研究

——以‘认识身边的系统’项目为例

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【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2026）04-064-03

统”项目为例，构建了课前AI辅助3D建模、课中生成式人工智能分层探究、课后系统思维迁移三轮驱动策略。围绕此项目开展“螺旋互哺”模式的实践探索，旨在打通创客教育的“智慧创造”与课堂教学的“知识建构”之间的壁垒，实现二者的深度融合与协同发展，最终促进学生核心素养的全面提升

核心理念：AI赋能下“螺旋互哺”模式构建

该模式中，课堂教学负责提供结构化知识、方法论与思维模型，创客教育负责提供真实问题情境、物化创造过程与迭代试错场域。（剩余4256字）