指向真实问题解决的小学信息科技实验教学实践

——以“芦丁鸡孵化箱”项目教学为例

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【关键词】真实问题；信息科技；实验教学【中图分类号】 G434 【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2026）04-067-03学设计模式，以“意义学习，理解为先”为核心，秉持以终为始、为理解而教的理念，助力学生深度理解并掌握知识。教学中，教师依托该模式锚定明确实验自标，引导学生靶向开展实验，实现知识理解、迁移与应用，有效提升核心素养。（剩余3906字）

试读结束

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