基于数智循证培养学生高阶思维的教学实践

——以“让小飞能看会认”一课为例

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【中图分类号】G434【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2026）04-077-03

高阶思维是拔尖创新人才的重要标志，高阶思维能力是学生适应终身发展和经济社会发展需要的必备品格和关键能力，也是习近平总书记在党的二十大报告中提出的战略支点“造就拔尖创新人才”的落脚点。然而，经研究发现，高阶思维难以被准确测量；评价带有主观性；没有长期跟踪评价。（剩余3622字）

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