基于“教一学—评”一致性的单元复习课设计策略

——以教科版科学六年级下册“小小工程师”单元为例

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【摘要】复习课是科学教学中不可缺少的环节，但目前小学科学教学的复习环节仍然存在“粗糙教学”的问题。“教一学一评”一致性是目前小学科学教学的研究热点，也是培养学生核心素养的重要路径。“小小工程师”单元教学将教、学、评融入复习课堂，以真实情境问题驱动学习任务，以核心概念促进学生素养发展，以目标导向强化教学评价功能，培养学生运用科学方法分析问题和解决问题的能力，帮助学生在单元复习课中形成完整的知识结构。（剩余2770字）

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