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在小学英语教学中融入中国故事，不是简单地做加法，而是基于“双减”政策，以不增加学生的课业负担为前提，优选有代表性的中国故事并将适合学生阅读的中国故事整合为课程资源，让学生学会用英语表达、交流，提升其语言能力和跨文化交际能力。教师要在纷繁复杂的资源中精心筛选并融合资源，有针对性地进行资源调配，既要契合学生的身心和认知特点，又要培养学生的英语语言能力和学习能力。（剩余3079字）
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用英语讲好中国故事的实施路径
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