“五课一图”单元教学模型的构建与实施路径

——基于重庆大学版英语修订教材的解读

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伴随《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的实施，重庆大学版小学英语教材已完成系统修订。依据新课标的相关要求，修订教材在理念、结构与内容方面究竟发生了哪些显著变化？教师应如何以修订教材为依托，有效开展主题引领下的单元整体教学，践行英语学习活动观，推动学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展？

本文基于近年来在重庆市沙坪坝区5所学校开展的“深度学习课程创新基地”教学探索，以及使用重庆大学版小学英语修订教材的实践经验，从教材变革路径解析、教学转化模型构建及教学实践工具三个方面，对上述问题展开系统探讨。（剩余4104字）