中华优秀传统文化融入小学英语教学的路径研究

——“用英语讲好中国故事”实践探索

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一、研究背景与问题提出

在全球化背景下，中华优秀传统文化面临传承与传播的双重挑战。小学英语教学长期存在“重西方文化、轻本土文化”的倾向，导致学生在跨文化交流中难以用英语准确表达中国文化内涵。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确将“文化意识”列为核心素养之一，提出“能用英语讲述中国传统故事，阐释其文化意义”的教学目标，强调通过语言学习推动文化传承，培养具有“中国心、世界眼”的未来公民。（剩余4344字）

试读结束

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