转化·联结·生长:小学数学几何变换 教学中的思维可视化实践
在小学数学教学中，几何变换是基础且关键的内容板块，在培养学生空间观念与数学思维能力上有独特价值，但传统几何变换教学着重规则记忆及机械练习，忽视了学生思维发展的内在历程，学习成效欠佳，当核心素养导向的教学改革不断推进之际，如何借助有效策略让学生理解几何变换本质，成为亟待解决的教学难题。
一、转化：开启从具象到抽象的思维跃迁
（一）实物操作促转化
实物操作是协助学生从具象思维过渡到抽象思维的有效方式，在苏教版小学数学三年级“图形的平移”教学期间，我们精心编排了“小汽车停车场”实践活动，目的是让学生亲手摆弄实物模型，直观感知图形位置变化的特征。（剩余3714字）