以第二学段为关键期,抓“三力” 促核心素养落地

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学习是儿童成长的核心使命，而良好的学习习惯是实现这一使命的“自动驱动器”。数学学习因其特有的逻辑性、抽象性和严谨性，使得良好习惯的养成不仅关乎知识获取的效率，更深刻影响着学生思维品质、科学态度乃至人格特征的塑造。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）旗帜鲜明地将“三会”核心素养——会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界——确立为课程育人价值的集中体现。（剩余3867字）

试读结束

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