学讲模式：提升“双困生"数学学习力的有效路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“双困生”是指学习能力较差，而且没有形成良好的学习习惯和行为习惯的学生。“双困生"的转化一直是让教师感到头疼的问题。如何有效转化“双困生"？如何提升“双困生"的数学学习力？笔者在教学实践中围绕着学习模式的优化，找到了转化“双困生"的有效抓手—学讲模式。实践证明，“双困生"转化是教师教学的重中之重，能够改变班级群体的整体学习面貌。（剩余3740字）

试读结束

目录
monitor