基于深度学习的小学数学教学实践研究

——以“分数”的概念教学为例

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深度学习是指学生在理解知识的基础上掌握知识本质，建构知识体系，获得学习经验，发展数学思维的过程[1]。随着新课改的深入推进，浅层学习已无法满足当下学科教学发展的需要，所以一线数学教师应重视深度学习的价值和意义。然而，当下的小学数学课堂在深度学习方面仍存在一些不足，如学生自主学习能力较弱、对知识本质的理解不透彻、缺乏整体建构意识等。（剩余4594字）

试读结束

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