重构·进阶·循证基于结构化学习的小学数学学力提升策略研究

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《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")强调教师要对课程内容进行结构化整合，帮助学生建构结构化的数学学习体系，探索发展学生核心素养的路径，不断提升学生的数学学力。近年来，“结构化教学""课程内容结构化"在课改中已成为热词，倡导教学从“课时视角”走向“课程视角”，从“碎片化”走向“结构化”，实现从掌握“应试能力”转向培育“核心素养”。（剩余6185字）

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