关注数学阅读 培养数学素养

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数学语言具有高度的抽象性和概括性，但小学生的思维仍处于具象阶段，他们在面对抽象的数学语言时容易产生畏难情绪。为了改变这一局面，教师可以引导学生进行数学阅读，让学生通过阅读增强数学语言的转化能力，从而理解知识的本质，锻炼数学思维，体会数学魅力，激发学习兴趣。在具体实施过程中，教师既要重视创设阅读情境，又要教会学生阅读方法，让学生愿读、会读、乐读。（剩余3203字）

试读结束

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