高阶思维视角下数学复习课教学的质性研究

——以一年级图形复习课为例

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一、研究背景与研究内容

2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》，提出要培养学生“理性思维”“勤于反思”“问题解决”等高阶思维。《义务教育课程方案（2022年版）》倡导幼小衔接，在小学低年级开设活动化、游戏化、生活化的课程，注重开展“做中学”教学。2023年教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》，要求教师应深人研究课程内容和课堂教学规律，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。（剩余4503字）

试读结束

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