架构结构图谱 促进关联生成

——以“复习与关联”的教学为例

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当前小学数学教学存在一个突出问题：学生虽能记忆单一知识点，却难以建立知识间的逻辑联系，导致后续学习出现"知识孤岛"现象。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"）明确提出注重教学内容的结构化，通过主题整合实现知识关联[1]。2024年出版的人教版小学数学教材（以下简称"新教材"）设置了“复习与关联”单元，旨在打破传统复习课的机械重复模式。（剩余3690字）

试读结束

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