基于DOK理论的学习任务动态调整三阶策略

——以“平移与平行”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"）强调：“根据不同的学习任务和学习对象，选择合适的教学方式或多种方式相结合，组织开展教学。"因此，教师要在新课标指引下，精准洞察学生学习需求，有效推动深度学习。笔者以“平移与平行"教学为例，阐述依托DOK理论构建"弹性预设一精准观察一动态实施"的三阶策略。（剩余3500字）

试读结束

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