基于“读—辩—画一赏"路径的数据意识培养实践

——以“条形统计图”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，第二学段"统计与概率"板块的核心任务是引导学生感知现实世界中的海量数据及其潜在价值，初步形成利用统计图表对信息进行可视化表征与逻辑分析的能力，逐步形成数据意识。数据意识的表现之一是感悟统计图表的意义，认识统计图，能够读懂简单统计图表，能够依据数据的特征合理选择统计图表，并用统计图表合理表示和分析数据，解释所表达的意义。（剩余4306字）

试读结束

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