以问题为支架 构建"生本"课堂

——以“等差数列”教学为例

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好的教学不单是让学生掌握知识，更是要促进能力、素养的全面发展．在高中数学教学中，教师要以学生发展为目标，以问题为抓手，引导学生主动探索、主动建构，帮助他们发展数学思维能力，提高数学学科核心素养，形成适应社会发展的必备品格和关键能力.笔者在教授“等差数列”一课时，以问题为主线，引导学生经历数学知识的生（剩余3492字）

试读结束

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