“课程思政"视角下的＂等差数列"教学实践与研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘要]新课改背景下的数学教学应坚持以“立德树人”为根本任务，教师需承担起育人的重任，使学科教育与思政课程同向同行.课程思政具有增强文化自信、培养团队意识、发展核心素养等价值．在“等差数列”一课中，研究者从渗透数学文化、创造互动机会与构建探究课堂三个方面开展教学，旨在研究课程思政视域下的课堂教学策略（剩余4262字）

试读结束

目录
monitor