从“量角"到"量弧”：数学抽象素养导向下的弧度制教学实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘要］在教育改革不断深化的背景下，核心素养成为学科教学的重要导向.文章以“弧度制"概念为载体，以从“量角"到"量弧"的认知跃进为主线，通过真实的问题驱动、动态的实验探究以及逻辑严谨的公式推导，引导学生亲历概念的形成过程，帮助学生理解概念本质，体会数学思维的逻辑性与严谨性，发展数学抽象素养，实现知识（剩余5593字）

试读结束

目录
monitor