一般观念引领的高中数学教学实践与思考

——以“基本不等式”教学为例

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引言

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，数学教育旨在落实立德树人根本任务，发展素质教育，其中核心素养的培养至关重要.这包括培养学生的数学思维能力、创新能力、应用能力，引导学生深入理解数学知识、掌握数学思维方法、培育数学精神.数学教学不仅应夯实学生的基础知识、技能、思想与活动（剩余6240字）

试读结束

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