核心素养导向下高三数学一轮复习教学实践探究

——以“直线和圆的问题”为例

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高三数学一轮复习不同于新课讲授，也区别于二轮专题突破，其核心任务是帮助学生整合零散知识点、重构知识网络、提炼通用解题方法、纠正高频错误，形成稳定的解题思维.在高三数学一轮复习中，受教学进度、应试导向、学情差异等多重因素影响，普遍存在目标模糊、结构零散、效率不高、素养落地不足等问题，导致学生难以建构系（剩余5537字）

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