一题多解拓思维 回归教材看本质

——以"2025年数学新高考Ⅰ卷第16题”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

高考试题的命题多源于教材，可划分为重现教材原题、简单变更教材原题、深度变形教材原题三类.教材作为“四基"的载体，其例题与习题蕴含着多解探究的逻辑起点．例如，教材中等差数列的证明常以累加法、定义法为基础，而高考题的多解策略往往是教材方法的迁移与拓展．这种从教材到高考的思维转化，既契合新课标对“四基"落（剩余3941字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人