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作业是教学的重要组成部分，也是巩固基础知识、衔接“教、学、评"的重要载体.然而，部分教师对作业的认知仍有不足，将作业局限于知识层面，作业形式单一，仅关注学生对知识的掌握程度与应用情况，忽视了学生学力与数学学科核心素养的发展殊不知，高质量的单元作业能引导学生从整体视域观察与思考教学内容，多元化的作业形（剩余4747字）
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新课标背景下单元作业设计策略研究
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