APOS视域下数学教学实践与研究

——以"复数”的概念教学为例

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APOS理论是由美国数学家杜宾斯基及团队成员共同提出的教学理念，该理念由操作（Action）过程（Pro-cess）对象（Object）、图式（Schema）四个阶段构成，APOS即这四个阶段英文首字母的缩写[1].从这四个阶段的内在逻辑可知，学生对新知的建构遵循由浅入深、循序渐进的规律，这也提示教（剩余5010字）

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