基于数学文化渗透的课堂教学实践与研究

——以“古典概型”教学为例

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数学是人类知识体系中一门具有独立性的基础学科，创新是推动数学学科发展的动力．数学创新兼具继承性与创新性两个特点：继承性体现为对数学体系的持续完善，创新性则指向新的发现与发明[1．数学文化同样具备继承性与创新性两个特点.因此，在数学课堂中渗透数学文化，能够促进学生创新意识的发展．例如笛卡尔创建的平面直（剩余4254字）

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