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问题的提出：从知识传授到 路径建构的教学转向
1.新课标背景下的教学目标升级
《义务教育数学课程标准（2022年版）》1明确要求教学目标从“双基"（基础知识与基本技能）转向“四基”，新增“基本活动经验”与“基本思想”，并强调培养学生“用数学眼光观察、数学思维思考、数学语言表达现实世界"的核心素养
然（剩余5662字）
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初中数学问题解决路径的模型建构与实践
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