新课标思想指导下数学知识“再创造”的实践与研究

——以“乘法公式”的教学为例

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弗赖登塔尔提出：知识的“再创造”是学生获取数学知识的重要途径，即由学生主动发现知识的形成与发展过程，而非教师将知识传授给学生.《义务教育数学课程标准（2022年版）》简称“新课标"同样强调以“学”为中心的教学模式.显然，知识的“再创造”与“再发现”与新课标所倡导的教学模式有着异曲同工之妙，值得教师深（剩余4196字）

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