智慧教学赋能计算机专业课程教改路径与实践

——基于课程思政的视角

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中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2026.06.078

1理论基础：智慧教学与课程思政的融合 逻辑

1. 1 计算学科课程思政的三形态理论

根据计算学科课程思政总体框架，学科知识的传递需通过抽象、理论与设计三形态完成[1]。这一过程与马克思主义认识论中的“感性一理性一实践”认知规律高度契合[2]。（剩余4747字）

试读结束

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