财务管理研究性教育实施路径探索与实践

——基于高阶思维培养

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中图分类号：F23 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2026.06.054

1高阶思维培养与财务管理研究性教学的双向赋能

1. 1 高阶思维的内涵特征

高阶思维源于美国教育心理学家本杰明·布鲁姆1956年提出的布鲁姆认知目标分类理论，该理论将认知目标从低到高依次确定别为记忆、理解、应用、分析、评价和创造6个层级，并将后3个层级归属于高阶思维。（剩余5757字）

试读结束

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