“课、岗、证、赛、研”融合视角下课程标准的制定

——以“学前儿童心理发展”为例

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一、课程定位

（一）课程性质

“学前儿童心理发展”课程针对学前儿童心理发展表现出来的属性规律、不同的趋势状态等进行了专门的论述。对于学前教育专业的学生来说，这门课程的价值作用相当突出，是一门必修课程，其和“学前卫生学”课程以及“学前教育学”课程之间存在的内在关联性都是不可割裂的[。这门课程的学习能够让学生具备更扎实的基础理论知识。（剩余5282字）

试读结束

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