提升中小学党组织书记政治领导力“微策略” 实践研究

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基础教育阶段是青少年价值观念养成的重要阶段，中小学党组织书记在基层治理中处于核心引领地位，其政治领导力直接影响着党的教育方针的贯彻落实成效。目前传统领导力提升模式大多停留在宏观层面上，对基层治理现实情境结合程度不高。在此基础上，我们构建了一个“情境化微策略”框架，目的是通过实际的操作场景，有效地解决中小学党组织书记在提高政治领导能力时所遇到的实际问题，以期对中国特色基础教育治理体系的健全提供理论支持。（剩余5838字）

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