高等职业院校学生怠学评价及应对策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

随着数字经济和人工智能时代的到来，高等职业院校课堂迎来了一批又一批身为数字“原住民”的高等职业院校学生，在多种综合因素影响下，高等职业院校课堂教学不同程度存在怠学情况，影响了高职课堂教育教学质量。文章以发现和评价高等职业院校学生怠学和积极应对并提升高等职业院校课堂教育教学质量为研究目标，从学生正向心理引导、教师改变教学策略、加强和规范课堂管理等方面形成系统的职业院校怠学控制策略，提升职业院校学生素质。（剩余4309字）

试读结束

目录
monitor