基于项目式教育理念下广西边境幼儿园里的壮族铜鼓文化课程开发与实践

—— 以“神奇的铜鼓王国”活动为例

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本文探讨了基于项目式学习（PBL）理念的广西壮族铜鼓文化课程的开发与实践。文章首先解析了项目式课程的核心特征，并结合壮族铜鼓文化的深厚底蕴，思考了其在幼儿园课程中的融入方式。通过师幼共同商讨确定活动形态，围绕幼儿对铜鼓文化的浓厚兴趣与多元需求，设计了包含认知、技能与情感目标在内的课程目标框架。课程内容细化实施中，幼儿自主成立项目小组，通过参观博物馆、实物体验、影视绘本学习等多种方式深入探索铜鼓文化。（剩余3127字）

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