工程制图课程全程式过程化考核实践

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摘要    通过增加随堂小测验的次数，拓宽考核形式和种类，加大平时成绩的占比来实现工程制图课程全程式过程化考核。增加考核次数及平时成绩的占比，有效促使学生注重学习过程，避免出现平时不努力，期末临时突击的现象;同时也避免了一次考试定成绩的偶然性。考核形式的多样性，有利于全面检测学生表达和绘制零部件的能力。（剩余4762字）

试读结束

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