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“名字书写”作为幼小衔接常态化实践的核心切入点，贯穿幼儿园三年保育教育全过程，其价值不仅体现在幼儿前书写能力的系统培养上，更辐射教师专业成长与家园协同共育。
针对当前幼小衔接领域存在的大班突击准备、前书写能力培养碎片化、家园认知偏差、学段协同薄弱等突出问题，提出幼儿园可以立足幼儿身心发展规律，将名字书写作为切入点，构建常态化、渐进式、多协同的幼小衔接实践体系。（剩余2646字）
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走近名字书写，让幼小衔接常态化
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