让体能大循环真正为儿童而设

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当前，体能大循环作为自主运动游戏的重要补充，因其结构化、系统性的体能发展支持，被视为促进幼儿动作协调性、规则意识及社交合作能力的重要载体。然而，在推广过程中，其“异化”趋势日益凸显。例如，部分幼儿园的评价体系过度强调可视化成果，家长期待“看得见”的体能成效。在此导向下，教师角色被简化为“安全守护者”，其专业判断与教育设计能力被弱化；活动设计趋向表演化，循环路线沦为高密度、强观赏性的“网红关卡”，忽视了幼儿动作发展的阶段性规律与自主探索的内在需求。（剩余3183字）

试读结束

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