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《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，要相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者。然而，一些幼儿园传统的碎片化日程、固化的空间布局以及教师过度干预的互动模式，无形中禁锢了幼儿自主探索的天性。为此，以“三大破圈”为路径，系统重构从时间、环境到师幼互动的体系，支持幼儿走向自在生活与自主生长。
破流程之界：把时间还给幼儿。（剩余1413字）
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重塑边界，赋能自主生长
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