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沙池边的搭建、草地上的追逐、角落里的“过家家”，孩子们的每一场游戏都是藏着成长力量的学习场。怎样让这些真实的游戏体验，自然生长成贴合班级、滋养孩子的班本课程，实现“从游戏中来，到游戏中去”的课程理想？湖南省新时代基础教育吴峰林名师工作室扎根实践土壤，探索游戏与班本课程的共生之道，为幼儿园课程改革带来一份接地气的实践答案。（剩余6784字）
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与孩子同行，在游戏深处遇见课程
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