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当“每天两小时户外活动”从《3-6岁儿童学习与发展指南》要求落地为一场场具体的教育实践，体能大循环便成为众多幼儿园共同选择的路径。它在提升幼儿身体素质、释放天性与培养勇气等方面，展现出了毋庸置疑的积极效果。但这场旨在让孩子“强健、快乐”的教育探索，本身也正经历着一场关乎理念、责任与价值的复杂循环。让我们共同走进一线的教育实践，聆听教师与园长在体能大循环中的困惑与挑战。（剩余2831字）
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体能大循环：直面“价值”与“表演”之辩
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