设计评价量表，实现“教一学一评”一致性

——以《中国古代神话》整本书阅读评价为例

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《中国古代神话》作为承载中华民族精神基因的重要文本，其整本书阅读教学对培育学生的文化自信、提升学生的审美能力与思维品质具有重要意义。2022年版课标“整本书阅读"任务群强调把握文本结构、体会思想艺术价值，并关注个性化阅读体验。然而，当前小学阶段的相关教学评价仍多局限于情节默写、人物填空等终结性测试，重知识而轻素养，亟待构建过程性、素养导向的评价体系。（剩余3349字）

试读结束

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